小班化教学是我处特有的教学模式，区别于传统的一对一教学模式，传统教学对于能力低的孩子是很有效果的，但对于帮助那些高能力的孩子进入主流教学帮助不大。训练孩子的最终目的是帮助他们尽快回归主流教育，要求我们的孩子守秩序、听指令、喜欢与同学共处交流，能专注的学习老师教授的知识。
      当孩子学习能力提升后，采取什么样教学模式呢？就是——小班化教学。用正规的一年级的教材，课堂模式、时间与要求与正规学校一样。语文、数学、美术、音乐、游戏等科目为主，并以针对性运动项目为辅的课程搭配。让运动来达到刺激大脑稳定情绪、提升专注力、协调左右脑均衡发展效果。小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我们特别注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习，一方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情况，实施个别教学的策略。根据每个学生的具体情况采用不同的方式方法，尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。
       我中心特有的教学模式得到家长的一致认可，感谢我们帮助能力好的孩子能更好的发挥自身的长处，进一步发挥他们的潜能、形成健全的人格，为其进入正规的校园做充足的准备。中心每年都会输送10个以上的孩子回归主流教学。